成都哪个小学比较好的？
许多家长都以为，只要是在政府的规划区内，有正规操场、有音乐室、电脑室的，就是名校。其实，这是十分片面的。衡量一个学校好不好，主要的不是看学校的硬件，而是看学校的软件：主要是看教师的水平和学生的发展。像成都市泡桐树小学，虽然硬件不太到位，但学校把各方面的条件都利用起来了，教师教得卖力，学生学得踏实；教师和学生的精神面貌都不错。所以它是一所有名的小学。
下面，请跟我一起来看一个例证：
事例：某校一个被遗忘的学生，他不爱学习，不擅长运动，长相难看，还很内向。但他有一项技能：画画得好。为了培养这个学生，学校把他分在一个特殊的班里（不是体育、艺术班），让他独立作业。这个班没有作业，更无需考核，只要他能自学就好了。后来，这个学生成了我国著名的画家。
通过这个事例我们可以看出，那个学校为了培养那个学生，不仅仅没有批评他，而且为他改了制度。也就是学校放弃了自己原有的制度。因为，没有别的办法：那个学生太另类了。
下面我们再看一个事例：
事例：某生学习成绩不好，在班上成绩总是倒数第一。有一次，他考了倒数第二。老师当着全班学生的面，把这个学生骂得个狗血淋头。这个学生很生气，觉得老师不公平。就跑去问班主任老师：“为什么我进步了，老师反而骂我？”班主任明白这个学生的心意，就对他教育道：“别人倒数第二，你还是倒数第一。所以，你还必须先当一个倒数第一。只有当你真正超过别人时，才有资本和别人相对。”
从上述两个例证，我们可以得出一个结论：当规章制度约束不了一个学生时。学校就应该采取特殊的手段，即：因势利导。
现在，我们再来看一下成都七中小学生自杀这件事。从媒体的报道中，我们知道，这个学生是被学校劝退。学校觉得他无药可救了。但这个学生还是走了极端。我们不禁要问：是不是制度害死的这个学生？他犯了什么错误，学校非要劝他退学不可？
制度，有时是会剥夺生命的。但，我们难道就无能为力吗？答案是否定的。只要我们大家都来关心学生，尤其是教师和校长，以引导为主，而不是命令；以鼓励为主，而不是批评；以促进为主，而不是惩罚。也许，我们会发现，教育原来如此美妙。学生健康成长了，道德修养也得到了提升。那么，我们的社会又会变得越来越美好了。