小学生发育吗？
一提到“发育”这个词，人们一般会想到身体的高大、强壮。那么小学生的“发育”又是什么呢？原来，小学生的“发育”主要是指思维能力和表达能力上的成熟。一般来讲，小学生在大约五年级的时候，思维能力才有较好的发展，具体表现为：词汇和语言运用能力及认知能力得到提高；能逐次理解较困难的阅读材料；能在教师的指导下，简明扼要地表达自己的思想。然而，要彻底搞清楚“小学生是否发育”这个问题还不太好讲，因为我们所说的“发育”，是一个相当复杂的现象，牵涉到很多方面的因素。现在，让我们先来看一下小学生身体上的发育情况。
通过观察，我们会发现，小学阶段的小学生与幼儿时期的小学生相比，身体发生了许多明显的变化。例如：身高、体重的的增长较为明显，性器官也开始发育。一般而言，男生在十一二岁时开始出现遗精，出现阴毛、腋毛；女生较男生要早一些，出现月经。而且，小学生的鼻窦、牙龈、喉头、声带、耳鼓室，以及外生殖器也都开始发育。另外，小学生的大脑内部，尤其是顶叶和边缘叶开始发育。边缘叶是大脑皮质中分化最迟、最易受刺激的一面，它和人的性发育很有关系。
以上所谈是小学生生理上的发育，可是我们了解了这些，又能怎样呢？小学生的“发育”可远远不止这些哟！我们可以来看一下小学生心理上的发育的情况。一般来讲，小学生的心理发育大致有以下几个方面：学习意愿（对学习的态度和兴趣）有明显的分化；理解能力的发展更趋向于准确、深入；辨别力提高，对人对事有个人的见解；逐渐获得思考与分解问题的技巧；思想趋于集中，维持注意的时间延长；情绪不稳定，易冲动，易忧郁，情绪变化明显；意志以随意性为主，自制力不强，性格表现明显；对客观事物的认知和审美能力日益增强，对文学和艺术有特殊的兴趣，想象力丰富，情感抒发激烈而丰富。
通过以上的简单介绍，相信各位已经对小学生的“发育”有一个较为完整的轮廓了。但是，现在的小学生真的很“小”吗？回答是否定的。不可否认，现今的小学生与小时候的我们相比，不管是心理还是生理都发生过很大的变化。然而，我们所处的这个时代又特别不安定：频繁的政治变革、风起云涌的变革运动、激烈的竞争、高速的效率，这一切都给小学生的心理造成了很大的影响。
根据以上所述，我们可以这样认为：在已经跨入二十一世纪的中国，小学生的“发育”呈现出以下特点：（1）小学生身体发育速度较快。主要表现在新陈代谢、骨骼及内脏的发育速度快。（2）小学生的性发育开始较早，但成熟程度较低。（3）小学生的认知发展水平较高。主要表现在思维能力的发展水平较高，尤其在逻辑、推理、想象、概括等方面的成绩较突出，视野开阔，知识面较宽，理解能力、分析能力较强，语言表达能力良好。
然而，尽管如此，我们中国的小学生“发育”的情况并不让人乐观。一方面，我们的小学生身体发育已开始出现成人化的趋势，性成熟已越来越早；另一方面，我们还存在相当多的“问题小学生”（如：说谎、偷窃、厌学、学习困难、情绪不稳定等），更有不少小学生出现早恋的现象。另外，小学生的认知发展水品很高，但学习方法和思想方法常有错漏或不全面之处，对知识间的联系和贯通领悟不深，应用知识的能力薄弱。我们的小学生不但要学习科学文化知识，更重要的是还要学会学习，培养良好的学习习惯和方法，增强应用知识和进行创新意识的能力。