如何布置小学作业？
现在家长都很关心孩子的课业负担问题，因为不少孩子回到家里后有做不完的课外作业。老师布置课外作业，其主要目的是为了巩固课堂知识，但课外作业布置得过多，就会成为孩子的一种负担。那么，如何布置课外作业呢？
一、限制时间
课外学习不能以课外作业的量来衡量，而应以课外学习的效益来衡量。课外学习活动应在规定的时间内完成，完不成可顺延，但学生应尽力在规定的期限内完成。对于完成速度过快的学生可适量增加作业量，而对某些作业速度慢的学生则不应强求按时完成。
二、力求少量
课外学习应为学生课外活动时间提供余地。学生每天放学回家，除完成课外作业、课外学习以外，还应留足够的时间让学生们休息、娱乐，以保证他们有充足的睡眠时间，进行体育活动和参加社会活动。
三、内容恰当
课外学习的内容主要根据课堂教学实际和学生学习中的实际困难确定。在教学实践中，有的教师为了提高学生学习成绩，在课外学习上内容确定上不顾学生的实际能力，大量布置一些超出学生接受能力的课外作业，学生做不到，就生气批判。这样做，不但达不到提高学生能力的目的，相反会挫伤学生的积极性。
四、形式多样
课外学习活动的方式是可以多样的。在课外学习活动中，要根据学生的年龄特点和学生实践能力的实际情况，充分注意活动方式的对等性和灵活性。如：阅读课外书籍，这是学生常用的一种方式。还有到青少年宫等地方去做些有益的活动，这是学生很喜欢的活动方式之一。对小学生来说，游戏是他们最喜爱的活动方式之一，教师要根据他们的年龄特点，有计划地开展丰富多彩的游戏活动。如：打“大战”、“捉迷藏”、“跳橡皮筋”、“丢手绢”等，都是学生乐于参加的游戏活动。
五、积极动员
学生参加课外学习活动，应该积极而自愿。学校应该积极动员和组织学生参加课外学习活动，但学生可以不参加。在组织课外学习活动时，不应强调学生必须参加，更不允许随意限制或抗拒不参加的学生。
课外实践活动，是学校学习活动的必要补充。多年来，我们对学生课外兴趣活动的开展，一直未予以足够的认识。学生除了学科学习之外的课外活动很少，甚至几乎没有。学生课外活动时间少的主要原因是：学校缺乏足够的场地和设施。但更重要的是思想意识问题。如果对我们实施素质教育带来的弊端不加以限制和纠正，将会影响学生的智力发展与创造性能力。