学校给学生评价怎么写？
我们每个学校都有学生评价体系，一般就是几个老教师对每个学生做一个简易的测评，内容涉及学生的各个方面。由于是简易的，所以比较笼统，就给写标题性的话留下空间了。
我们以前是每学年评比一次三好生，后来换了校长后改成了每学期评比一次，更加明确了三好生的评选资格条件：思想品德好、学习态度好、成绩好、作风纪律好、积极参加劳动等。评上的学生可以得到学校的物质奖励和精神奖励，还能得到家长的荣誉奖励。评选三好生的基本原则是竞争上岗，坚持“民主、公开、公平、竞职、择优”的原则评选，让学生们来评价孩子们，实行学生“自评”、“他评”、“评价委员会考评”相结合的办法。每个学生对自己一年的表现作自我评价，教师还对学生进行分组评价，小组成员之间互相点评，最后由班主任总结点评。学生互评、自评可以更好地了解自己，吸取别人的优点，克服自己的短处。每个学期未都开展评比“十佳少年”的活动，以各班三好生和大队委干部为主要参评对象，以学生的实际表现为主要依据，做到公平、公正、公开。
新的学校，新的校长，新的人生，事事处处都让我这个乡下老师感受着城里的教育发展新思想、新举措。学校以行为习惯的养成教育和加强学生素质为基础，把爱心奉献教育，成功体验式教育和日常行为规范教育作为学生行为习惯养成教育的抓手，通过形式多样的活动引领学生养成优秀的行为习惯，使学生在生活中学会学习，学会生存，学会做人。“小蜜蜂，勤工作，喜滋滋，乐融融。讲卫生，爱清洁，讲礼貌，重诚信——‘小蜜蜂’”就是我们学生日常的行为准则。
学期末，学校还要对我们进行学生一日常规暨行为规范的阶段性考核和评估，通过考核和评估，达到褒优贬劣，激先促后，以调动每个学生的积极性，促进每个学生自律自觉地遵守学校规章制度，养成良好习惯，塑造自己美好的人格形象。