幼儿园小班数学比较多少？
小班幼儿刚入园，对集体生活还不适应，常常哭闹，不愿动手操作，不肯回答问题，使教育活动难以开展。因此，教师在教学活动中，要注意对幼儿的启发和引导，应多采取游戏的形式进行，并给予积极的评价与鼓励，才能使幼儿在原有的基础上得到发展。
操作目的：学习比较物体的多少，知道哪个是多，哪个是少。并在原有的基础上进行思考，进一步学习数数。
操作材料：雪花片若干，请幼儿用两种不同颜色的雪花片分别插在纸制积木上，并贴上“我的家”、“它的家”字卡。
活动设计：该教育内容主要放在数学角中，幼儿活动时在该区域进行操作，教师可以个别进行指导，也可以以小组形式进行。在幼儿操作的基础上，可以在集体活动时对幼儿复习、巩固。
教学重点：
1、教师指导幼儿先分别观察“我的家”和“它的家”，然后一一对应地比较“我的家”比“它的家”多什么?多几个?同样方法比较少什么?少几个?
2、在一一对应的基础上，以幼儿已有的知识进行进一步地思考：妈妈要新添一块积木，再给小鸟加一块积木。现在再来比较“我的家”和“它的家”：哪个多，多几个?哪个少，少几个?
操作评价：“多几个、少几个”对小班幼儿来说是一个比较难的学习内容，教师可以采用以点数、对应比较、表述、添上或去掉等能力的多方面训练。教师在指导该操作时，注意个体的差异，对操作能力强的幼儿，可以提出更高的要求，如“在纸制积木上直接点数，在积木上直接添上;而对能力弱的幼儿，教师应手把手地教，使幼儿学会操作方法，获得愉快的情绪体验，以促进幼儿各方面的发展。