幼儿园培养什么样的孩子？
培养有艺术气质的幼儿
现代社会高速发展，各种娱乐设施不断增多，但幼儿的活动空间受到严重挤压，幼儿在生活中很难有机会接触大自然和大社会，缺乏活动和锻炼，身心素质普遍下降，幼儿身体、心理畸形发展的现象十分突出。在这样的环境中幼儿越来越缺乏想象力、创造力和生命力，而艺术教育最直接目的就是要培养幼儿的艺术素质，发展艺术能力，使幼儿形成艺术美和艺术气质，促进身心素质和个性的协调发展，因此，幼儿艺术教育是改善目前幼儿身心素质的重要途径。
幼儿艺术教育能培养幼儿美的情感
幼儿艺术教育的开展能够使幼儿逐渐地学会用艺术的眼光来看待自己和周围的一切，用艺术的方法表达自己。幼儿艺术能力的发展是在幼儿感受美、表现美、创造美等的审美过程中进行的。比如幼儿艺术教育中的音乐活动使幼儿可以利用声音和时间的流动所创造的听觉形象来表达、描绘和象征各种事物，从而表现各种欢乐和痛苦、愉快和悲伤的情感，塑造出自己喜爱的性格，表现出自己的意志和性格，如通过歌曲《我是小司机》活动使幼儿感受到自己也能像大人一样开车，从而产生了开车的愉快心情，也表现了幼儿的主人翁态度。舞蹈和表演活动通过身体动作变化和表情的外在形象来表达内心的激情。绘画和手工通过色彩线条和立体造型的空间形象来表达自己的内心情感和愿望，表现自身对世界和事物的理解和体验。幼儿园的儿童文学教育内容丰富，在教学中可以利用儿歌、幼儿歌曲对幼儿进行声韵美的教育，利用幼儿文学故事中的形象帮助幼儿领悟真、善、美，使幼儿受到热爱劳动、友爱他人等的教育。幼儿艺术教育活动始终在一个美的环境中进行着，参与其间的幼儿无时无刻不在感受美、欣赏美，这种美的情感会逐渐地渗透到幼儿心中，使幼儿逐渐地学会感受美、表现美和创造美，使自己成为美的人。