怎么批评小学生？
当今的小学生个性张扬，自我意识鲜明，已不再是以往那种恭顺受教的了，教师如何把握学生的心理特点，针对问题的症结进行教育的批评，使其能接受，乐意改才是完美的。
具体可采取以下途径和方法：
（1）尊重学生和善批评
尊重学生是教育学生的基本条件，而以尊重为基础的学生思想教育批评，更容易被学生接受。所谓善批评，即批评中少指责，多疏导；少消极批评，多积极表扬；少就事批评，多分类引导；少单独批评，多集体批评。
（2）学生自我批评法
引导学生批评自己的缺点错误，即自我批评，是教育学生的一种好方法。这种方法，克服了教师单人批的不足，促进了学生自己意识自觉性。
自我批评，是一种高超的自我修复自我完善的心理状态。能主动进行自我批评的同学，不是自私的，而是自觉克服缺点，勇于改正错误，追求进步的好同学。是自尊自信自勉自强的表现。
（3）同学之间相互批评法
同学之间相互批评，是自我教育的一种好形式。同学之间相互批评，具有反应迅速，交流思想感情充分，直观性强，印象深，消除消极心态效果好的特点。
要求相互批评时，一一定要坦诚，直截了当地指出对方的缺点错误和不足之处。相互批评时，要注意讲究心理卫生，保护对方的自尊心，勿过分尖酸刻薄，伤害感情。纠正缺点错误，不伤害团结。对恶意中伤，无理谩骂者，应给以批评教育。
（4）学生批教材法
学生批教材，就是学生对教科书上的某些内容，从科学性、全面性、适用性方面进行评价，写出批注性文字的一种学习习惯。由于学生处在教学过程的主体地位，他们对所学的书教材更熟悉，更有发言权。所以通过让学生批教材，可增进师生之间、学生之间的学习和思想交流，提高学生学习自觉性，培养和提高其自身素质。
（5）学生批作业法
学生批作业，就是由学生自行批改课后练习的一种学习方法。其特点是：学生对自己练习的错误，印象深，分析透，改正起来会自觉、彻底，能提高效率，培养独立思考习惯和自学能力。
实施中，可由学生自选小组长，小组长组织本组成员在复习的基础上，自己评讲作业，订正答案，小组长负责把批阅结果登记，而后由教师批阅总结。
（6）学生批试卷法
学生批试卷，就是由学生充当教师，对考试答卷进行评分的一种测验方法。其优点是：能让学生更清楚全面地了解自己掌握知识的情况，培养自我评价能力；有利于学生把考试责任化为自觉行动，培养认真检验的习惯和自觉遵守纪律的精神。
学生批完试卷后，任课老师应及时将学生评分与自己的判定分数对照，及时更正错误，并说明理由。这样做更可增进师生之间相互了解和争取学生自我检查互相督促，共同提高。