幼儿园科学实验有哪些？
植物科学实验
植物对小学生而言，既熟悉又陌生，说熟悉是因为孩子生活中能够经常看见的和接触到的都是植物，说陌生是因为植物之所以生长的原理以及一些内在的规律孩子是很难知道的。教师可以利用植物的这些特性，从孩子熟悉的地方入手，培养孩子的探索意识。比如：种子发芽的条件是什么、植物喝水的原理、向日葵总是向着太阳等等这样的问题。孩子都是有着强烈的好奇心与求知欲的，在教师提出了问题之后，孩子自然会积极的进行探究。教师要将孩子的好奇心与求知欲引向更深的方面，可以带领孩子做一些与植物有关的实验比如“种子发芽的实验”、“弯豆实验”、“植物喝水实验”、“根向地性实验”等。这些活动的展开，即符合孩子的天性也符合“玩中学、学中玩”的幼小衔接理念。
动物科学实验
“人之初，性本善”，人的善良是与生俱来的，尤其是对于动物孩子往往会表现的更加亲切。所以，开展有关动物方面的科学实验是非常顺应孩子本性的一项教育活动。我们可以做的动物方面的科学实验有探究不同动物的特征、习性、食性方面的实验。如：蚯蚓喜欢干什么、鱼类是如何呼吸的、蚂蚁是如何搬运食物的、蚕是如何吐丝的、怎样做才是真正的“爱鸟”、如何保护小动物、如何预防动物传播的疾病等等。在这些动物科学实验课程的开发与设计中要充分的突出幼儿的主体地位，教师在其中只起到着组织者、引导者的作用，让孩子自己设计、自己操作、自己思考、自己总结出规律。