幼儿园该学知识吗？
对于学龄前的幼儿来说，学也得学，不学也得学！
不学着“学知识”，就会输在起跑线上，就赶上不了独生子女教育的潮流……“不学就跟不上时代”，这样的逻辑已经成为我们日常观念的一部分。家长们如此认为，老师们也是如此。
幼儿教育被知识化，幼儿园被当作小学的准备阶段，这样的现象已非常普遍地存在着——从幼儿园园长到幼儿教师，从家长到社会大众，大家似乎都形成了一套共识：对幼儿来说，知识是必须被“学”的。幼儿园需要教识字、拼音和数学算术，甚至于还要教各种各样的英语。这样的幼儿园，往往会被称作优质幼儿园，能够被家长们所追捧。如果幼儿园不教这些，那就意味着幼儿园跟不上时代的发展，园长和老师不懂专业的幼儿教育，幼儿园就可能面临着招生困难和家长埋怨等各种状况。
幼儿园为什么要把学习知识放在如此重要的位置，幼儿园教育为什么会被知识化呢？
一方面，家长需求是重要的推动因素。家长往往担心如果幼儿在幼儿园阶段不学习知识，就会输在起跑线上，而无法应对将来更加严肃正规的小学学习生活——于是，他们就会要求幼儿园教给孩子一些诸如拼音、数学的知识技能。很多家长觉得教知识是“有本事”、“有专业性”的表现。家长的这些需求，对于幼儿园来说，是无法回避的。另一方面，幼儿园也面临市场竞争的压力，需要通过教拼音、写字、数学、英语等活动来吸引生源、扩大招生。
同时，小学的适应性学习也下移到了幼儿园。为了完成小学入学和适应小学生活的任务，幼儿园大班也开始教授小学的知识技能，安排类似小学的教学秩序，其结果是幼儿园和小学的区分更加混沌不清，也加剧了学习的紧张性。幼儿园教知识，是对于目前应试教育和激烈竞争所带来的教育期望的高度回应。
对于学龄前的幼儿来说，“该学”的是知识的形态，而不是知识本身。
从教育的本质来说，幼儿教育不是为了学习知识，而是为了更好地全面发展，发展幼儿的体格、认知、语言、社会性以及情感等多方面的能力。当幼儿园的课程被拼音、数学以及英语等课程充塞，当幼儿的入园生活变得越来越像小学生的学习生活，当幼儿园也形成严格的班级管理纪律，这样的幼儿园教育不是幼儿所“该学”的内容。
我们应当如何来理解幼儿的“该学”呢？
应该说，从幼儿的身心特点和发展规律出发，在幼儿园生活所应当获得的最核心的能力，是如何理解世界，理解生活的本质和意义，而不应当是记忆、背诵和考试。在幼儿的幼儿园生活中，最重要的学习是其自我能力的提升，是通过幼儿园的生活获得与他人一起玩耍和生活的能力，是从他人身上获得理解力和同情心，是对于自我和对于他人的尊重和信任，是对于世界的热爱、好奇和想象力。