幼儿园园刊怎么写？
园刊是凝聚幼儿园园本文化的园本性读物，它具有开放性、动态性和稳定性、持续性并存的特点。通过园刊的编辑和使用，有利于促进幼教工作者进一步形成正确的教育意识和教育行为，并通过园刊促进社会、家长和幼儿园之间的沟通、交流，真正成为幼儿园和广大家长携手家园共育、合作育儿的教育园地、交流园地。
一、挖掘教育智慧，提升自身经验
园刊中要充分体现教师在教育中实践、探索、研究过程中积累的实践经验与理论。如，在"区域活动的实践与研究"中，我们鼓励教师在园刊中畅所欲言，谈看法与想法，析成果与困惑……如《区域活动与幼儿的相互促进》、《试论幼儿园区域活动的隐性目标》、《我园区域活动的实践探索》、《"巧手坊"区域活动的实践探索与思考》等。
二、关注社会生活，丰富幼儿经验
园刊的内容要体现时代性和生活化特点。教师可以将幼儿感兴趣的社会生活事件和幼儿自身生活事件在园刊中体现，供幼儿自主选择阅读，从而拓展幼儿对社会和自我的认识，促进幼儿获得新的经验和情感体验。如，在园刊家园之窗栏目中，教师将幼儿喜爱的春节、奥运等热点话题进行整理和呈现，如《春节见闻》、《奥运宝宝做运动》、《我喜爱的奥运项目》等。
三、捕捉兴趣热点，发展幼儿个性
园刊的内容要从幼儿的兴趣热点和需要出发，捕捉和分析班级幼儿的兴趣点和关注点，从而为引导幼儿开展自主探究和自主学习活动做好铺垫。教师可以将幼儿近期的热点话题、幼儿的疑问与猜想等通过园刊的方式进行共享。如大、中、小三个班围绕自己班级的孩子的兴趣点，以园刊的形式展现出来，如大班的《走进中国画》，中班的《红彤彤的中国心》和小班的《我爱我家》，既体现不同年龄层次幼儿的兴趣点，又使幼儿对其他年级小朋友的兴趣点有初步的了解。
四、汇集教育建议，指引家长育儿
园刊不仅是一个提供教师互相学习、探讨、分享的平台，还是支持和引领家长育儿理念和育儿行为不断改进的有效途径。因此在园刊中汇集各种有效的教育建议，并进行分析与解读，以支持与指引家长育儿。如各班在园刊中分别设立"教育在线"和"家园互动"的栏目，并在栏目中呈现一些家长教养方面的问题以及推荐一些有效的教育建议，支持和帮助家长在学习育儿经验中改进育儿方式及行为。