幼儿园优秀多媒体课件？
随着现代教育技术的不断发展，计算机辅助教学已由单纯的演示、图解、声像的“辅助”作用逐渐走向以探索、发现和交流为主的“主体”地位，成为教育教学工作中一个十分有力的工具。幼儿园运用多媒体技术辅助教学取得了理想的课堂教学效果，对推动幼儿园的教学改革，增强幼儿园的教学活力起到了不可估量的作用。
幼儿园优秀多媒体课件制作是一个系统工程，它不只是一个软件设计的过程，而是一个集电化、自动化、智能化等综合设计过程。在制作时应重点把握以下几个原则：
一、明确课件的教育功能，把握正确的儿童观、教育观
现代教育技术最突出的功能是将各种教育资源及教育信息以数字化形式集中于计算机上，形成一个高度开放的人工教学环境，为儿童提供了主动建构、自主学习的条件。因此，幼儿园课件应以尊重幼儿的主体性为前提，为幼儿创设主动探索的学习环境，重视调动幼儿各种感觉器官的共同参与，引导幼儿积极主动地建构知识和技能。
二、明确制作目的，紧扣教学目标
教学目标是一个教学活动中最希望达到的结果，幼儿园优秀多媒体课件的制作必须紧扣教学目标，根据教学需要，有的放矢。由于幼儿的认知具有明显的具体形象性和不随意性，制作时，应重点把握新、旧知识的结合点，突出重难点，对教学内容的关键部分和不易理解的部分进行演示，以帮助幼儿对某一知识点的理解。例如，在大班科学活动《我们的大地妈妈》中，重难点是对地球表层结构的认识，就可以制作形象表现各结构层的课件来突破。
三、把握最佳时机，与教学进程相适应
幼儿园优秀多媒体课件的制作时，要以课堂教学程序为依据，按照教学内容的先后顺序进行制作并使用，才能与教学同步，推动教学活动的开展，真正发挥课件的功能。同时，要根据教学内容的难易程度，为幼儿营造不同的学习环境，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的创新意识，培养幼儿的创新能力。如在大班科学活动《小水滴旅行记》中，由于关于水的三态变化的科学知识对于大班幼儿来说比较难理解，可以运用具有形象、直观、生动、新颖、有趣等优点多媒体课件，为幼儿营造适宜的学习环境，帮助幼儿理解这较难掌握的知识点。