专家怎么看小学寄宿？
“将来我要到国外读书去，不和你们玩了。 ”在孩子的告别会上，家长哽咽着，与孩子告别。孩子的幼年是在医院的儿科病房里度过的，随后，他不得不告别母亲，孤身一人步入一个陌生的环境———寄宿小学。
这是11月23日《北京青年报》报道的真实故事。该报评论员杜悦琳认为，为了“将来”而剥夺孩子童年的快乐，让孩子成为“独立”的牺牲品未免过于残忍。虽然，在西方国家，寄宿制学校非常普遍。但是，就如杜悦琳所言：“西方国家把从小培养孩子的独立生活能力作为重要的国民教育，因为他们知道，一个不能自立的人，决不能成为一个有创造力的人，更不能成为一个有国际竞争力的人。 ”而中国的教育体制下，培养出来的大学生多数缺之独立的人格和精神。究其原因，就是少年儿童过分的溺爱、过分的呵护。
应该说，杜悦琳道出的是中国家长的普遍心态：“望子成龙”，而“寄宿”能避免孩子贪玩，能锻炼孩子的自立能力，能保证孩子集中精力专心学习，也许还能避开家庭的矛盾。
当然，我也认为，对孩子不宜过早放逐，宜在家庭与学校教育之间寻找一个平衡点，实行“社区教育”：在居住区的附近设“家长学校”，父母常在那里聚会交流，探讨孩子的教育问题；在该区设“少儿活动中心”，父母平时把孩子送往那里进行活动和娱乐。