何蕊罗埠小学？
如何培养小学生语文学习习惯
1、朗读、背诵的习惯。
朗读，是从书面语言中了解作者的创作意图，体味语言的强大生命力，感悟文章的艺术魅力，提高学生的阅读能力和对语言表达的兴趣。学校提倡学生课前朗读、课外阅读。要努力提高学生的朗读和表达能力，使读与写密切联系，使学生在读中丰富语言，积累知识，发展思维，体会情感，培养创新意识，实践“读一本好书，就是在和高人进行一次心灵交流”的格言。
2、观察的习惯。
立足生活，丰富学生感受。“一切景语皆情语”。让学生关注自然，关注社会，关注生活，激发他们观察的欲望与兴趣。从观察中了解事物的特征，体会文章的表达方法，培养分析综合能力。观察应强调全面、细致，更重要的是要发现新奇特，即独特的感受，新颖的思考，别致的形式，新奇的功能，与众不同的体会。
3、写日记的习惯。
日记，是学校学生日常重要的语文实践活动。在日记中，学生可以写自己的观察所得，写自己的想法，写自己经历的成败，写自己遇到的困难，写自己的欣喜和快乐……学生将自己的所见、所闻、所思、所感、所悟，以日记这种形式记录下来，对提升学生的理性认识，培养良好的写作习惯，把握生活的机会，拥有发表思想的权力，是十分有益的事情。
4、乐于探究，积极交往合作的习惯。
语文学习不可能一个人就能学好，要在老师的引导下，与小伙伴们积极交往，乐于探究，才能共同进步。学校倡导语文学习中积极运用交流、讨论、辩论、合作学习等方法，引导学生有目的地互相交流、沟通、协作，从中学习借鉴彼此的优点，纠正自身的不足。鼓励学生自主探究、合作学习。如：学习《把铁路修到西宁去》一课时，可以以小组为单位，布置实践性作业：访问修筑青藏铁路的工人，了解他们工作的艰辛，生活的感受，修筑铁路遇到的困难，以及铁路修成后的感受等。
5、持之以恒的习惯。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”学习是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。所以，我们应该保持一种恒心，一种持之以恒的精神。虽然，在某些时候，某些人的某些努力并没有得到相应的结果，但努力绝不会白费，坚持不懈，持之以恒，好的结果也许就会在不经意间而至。
6、勤俭节约，不爱浪费的习惯。
学校制定“勤俭节约，爱我校园”的校规，倡导学生用自己的言行呵护校园：不在墙壁上乱涂乱抹，不随便踩踏绿地，不大声喧哗，不随便丢弃瓜果皮壳，不随便乱扔纸屑……从身边的小事做起，从自己做起。