如何提高初中学生语文成绩？
作为一位从业近20年的语文老师，我特别想提醒大家一句：孩子不是机器，语文也不是数学，不能靠刷题、套公式、背答案就提升的。 很多家长跟我说，老师你快点教教孩子方法吧！可实际上，最好的方法，就是让孩子去阅读更多的好书。
为什么这么说呢？因为孩子的想象力，往往比我们所教的“方法”还要灵动。 如果我们老是教孩子技巧、套路，那孩子会逐渐丢失掉自己对文章的整体感知力与创造性思维能力。 我曾经带过一批非常聪明的学生，上课时，他们经常提出一些奇思妙想，让同学和老师们都眼前一亮。可是下课后，一问他们的阅读量，简直让人大跌眼镜——其实很多文采斐然、思维敏捷的孩子，都是“伪学渣”，明明很热爱学习啊，只是你的学习方法不对而已！
当时我看《三国演义》和《水浒传》读得入迷，于是课堂上当众质疑《三国》和《水浒》的作者究竟是不是罗贯中及施耐庵。因为我之前看过一本研究这两部著作的文章，里面提到一个事实：明代文学家叫李贽的人，在评论《三国》和《水浒》时，说这两部书的作者是“罗贯中编著”“施耐庵注”；而清代文学家王士禛在评点《汉书》时误认为《汉书》也是“汉昭帝所撰”。两人所说的错误，恰恰都指向一个事实：这两个著名的中国古典文学名著，其实是由很多人编写或增补完成的，而不是一个人独立创作出来的。
我的质疑一出口，同学们纷纷赞同，老师说这也是她的疑惑之处。这时，班上一个平时沉默寡言的同学站起来，坚定地说：“《三国》和《水浒》一定是罗贯中和施耐庵写的，因为曹操和宋江都是我们知道的奸臣，如果作者不忠，小说肯定写不好。”他一边说，一边自信地摇着脑袋。 我们顿时对这位同学的见解肃然起敬，老师也称赞他的观点令人折服。后来再读到有关章节时，大家果然找到了证据：《水浒传》第七十四回，宋江自述出身卑贱；第二十二回，公孙胜说宋公明乃是天上“紫微垣”（即紫微宫）“北辰星”（即北极星）化身……这些段落，明晃晃写着“演义”二字。
那是一个互联网还没有这么发达的时代，但那个时代的人的想象力和求知欲却远超越我们的想象。假如那个孩子现在生活在网络时代，也许他能翻到《三国志》和《水浒》的原著，然后找到金圣叹等前辈的批注，最终扒拉到鲁迅先生写的《妄谈滥骂》，在字里行间找到鲁迅批评陈独秀“博学的反成为无用”的语录，最终在网上找到胡适的评价——“金圣叹此人说谎不怕露马脚……” 就这样，一个爱看书的少年，凭借自己的敏锐与好学，最后击碎了“教师权威”和“课本尊严”。
所以，与其费尽心思想着怎么教孩子语法、语基、修辞，不如给孩子买好书，让孩子自主阅读。 你以为学生不想好好学吗？其实很多时候，并不是孩子不想学好，而是他们找不到学习的兴趣和方法。倘若你能帮助他们找到学习的兴趣，远比教会他们哪些公式更重要。 毕竟，会做题的孩子有很多，但是拥有独立思考能力的少年却不多。能举一反三的孩子并不罕见，但是能在读书的过程中自学且善于思考的却很少。如果你遇见了这样特殊的孩子，请一定要珍惜。