幼儿园精神环境是什么？
一个人从出生到死去，都会处在各种各样环境中，并且这些环境对人的影响有好有坏，那对于人们来说什么是好的环境，什么又是坏的环境呢？这就是我们今天谈的话题，好的环境会给人们带来好的影响，相反，坏的环境会给人们带来坏的影响，甚至危及生命，今天，我们主要来谈谈幼儿园精神环境。
精神环境是指人身上一切正常的心理活动和行为表现的总体。其中，人的意识、性格、情绪、能力、社会倾向等都属于精神活动的范畴。幼儿园精神环境是指建立在幼儿园生活中的人与人之间的关系、大家共同遵循的行为准则以及维系这些关系的心理基础。
1、人际关系是构成幼儿园精神环境的主要因素。
在幼儿园里，有领导与被领导之间的关系、老师和幼儿之间的关系、幼儿和幼儿之间的关系、家长和老师之间的关系、家长和家长之间的关系，以及园内外各种关系等等，这些都构成了幼儿园内部复杂的人际交往。在这些交往中，每个人都要始终对自己提出合理性的要求。老师对孩子提出要求时，要避免简单粗暴，尽量根据孩子的年龄特点和心理发展水平，提出具体明确的合理要求。同时，注意尊重和保护孩子的自尊心，体贴、理解幼儿，正面教育，耐心引导，努力改善自己的教学方法，提高教学水平，充分激发幼儿的兴趣，调动幼儿的主动性和积极性。另外，幼儿之间、家长和老师之间都应该互相信任，互相理解，尊重对方的意见，以求得到共同的解决。只有这样，才能形成良好的人际关系，创造良好的幼儿园精神环境。
2、行为准则和道德规范是维系幼儿园精神环境的心理基础。
建立良好的道德品质和执行规章制度是维护幼儿园精神环境正常秩序的重要手段。完善的规章制度和行为准则，可以给幼儿以一定的行为规范，使他们知道什么可以做什么不可以做。良好道德品质的培养要从幼儿入园时起就教育和培养，要教育和引导孩子克制自身的本能欲求，克服幼稚性，使自己在控制自己的力量和高尚品德的判断能力方面得到发展。
幼儿园在整体上都应营造一种良好的精神环境，在这种环境里，每个人都是积极向上的。对于不好的、不健康的、不安全的、不礼貌的言行，大家都应持愤忿斥责的态度。