为什么选择幼儿园？
时间如流，转眼间，女儿马上入读幼儿园。临上飞机，女儿依依不舍的跟她的“老师”道别。我很好奇，为何女儿对“老师”的离开如此留恋，以前从未见她如此伤悲过。
一入幼儿园，女儿变得羞怯，不爱说话。老师问她什么都低头不语，不愿跟老师和小朋友一起玩，也不愿和小朋友一起睡觉。上课时经常无故离开教室，或者坐到桌子下偷偷地哭。老师通知我，希望我带她去看心理医生。
女儿平时功课赶，加上热爱乐器，所以没时间跟其他小朋友一起玩。为了让她多点朋友，我有时还带她去看望住在附近的小朋友。但女儿每次去都感觉不自在，跟小朋友聊天总是话不多。我想大概是她人太内向了。但至少她的学习成绩不错，这样的孩子应该适合上幼儿园的。我不明白女儿为何会不愿跟人交往。
后来听一个搞心理教育的亲戚说了点情况。据她说，我的女儿在两三岁的时候显露出一定的社交恐惧症，但那时家庭并未在意。我回想起来，可能确实如此。女儿在两岁多时和小区里其他小朋友一起玩的时候，总是显得很被动，不能主动地和其他小朋友建立伙伴关系，在小朋友玩过家家的时候，她总是不能融入到其他小朋友的玩耍中，她总是以一个旁观者的角色，静静的呆在一旁，玩玩具时也是独自玩她的，不大和其他小朋友交流，即使小朋友一起玩玩具时，她也只会玩那一种，而且往往是玩不久。
经亲戚介绍，我带女儿去了市里的一家综合性医院。精神科医生向家属了解了女儿的生活环境和她平时的教养方式后，让我女儿做了一个小时的《波士顿幼儿社交和生活能力测验》。做测验时，她是惶恐不安的，一直嚷着要回家。随后医生告诉她，她得了“自闭症”。
我很吃惊，因为从女儿当时的表现看，她并不像自傲症患者。医生解释，患者在一岁半到六岁前表现为社会性冷淡，回避或者回避社交，并且表现为强烈的孤僻性格，在行为和情绪上与小朋友有明显的不同，语言和思维能力落后，并且存在某些意识障碍。而我的女儿在小朋友面前，从不拒人于千里之外，语言能力和思维能力，甚至讲话的词汇量和表达的流畅性都不差，基本的行为也正常，除了不愿和其他小朋友一起玩。
医生解释说，有些自闭症儿童会有暴力等趋向，而我的女儿一般不会有这样的问题，如果是家长逼她出去，她不会逃匿，一般不会反抗，只是内心会不愿去。
根据医生对《儿童自闭症诊断标准》的详细阐述，我对女儿进行了逐一评估。除了语言表达欠缺和思维有点僵化外，我不难看出，女儿在与人交往中的不足，她不会主动关心别人，在与人交往中不会灵活应变，不善于创造性地满足别人的需要，不找新思路，不寻求改革，处理问题拘泥于形式，缺乏灵活性，很少关心事情的结果，对人冷漠，经常感到孤独，“自傲”，其实自尊心强，好胜心切，情绪不稳定，对可能遭到拒绝或有压力的情境不喜欢冒险。她不会掩饰自己的情感，有些情感脆弱，遇到挫折容易退缩，意志品质较差。
想起在女儿成长的过程中，我因为工作关系，确实较少关注她的生活。她两岁时，我就让她一个人睡在一个房间里。她很少看到我在她睡觉之前陪她聊天，也很少听到我给她讲各种各样的故事。在我忙于工作，无暇顾及她的时候，她多半时候都在独自玩她的。白天要忙于工作，晚上回家还要看更多的书，有时候她睡着了，我还在工作。想起这些，我似乎感觉到，也许就是因为这样的生活环境，才造就了我女儿孤僻而又自闭的个性。
女儿回幼儿园后，经过半个学期的治疗和精心培育，已经能够主动和老师说话，喜欢和小朋友在一起了。