小学生什么不忘什么时刻想念造句？
小学生，是一个人从儿童迈向成年人的转折点。因而，小学生对于整个社会来说是非常重要的。但是，小学生的心理，却是个扑朔迷离的东西。我们要想真正了解小学生的心理，就必须从小学生身上做些科学的研究工作。下面就介绍小学生心理的研究成果：
1、小学生学习动机主要有三层含意：
①由多重因素激发引起的小学生的这种行为；
②学生为达到某种的目的（如取得好成绩，得到别人的表扬等）而产生的学习行为；
③学生对自己所从事的这一特定学习活动本身的好奇心，求知欲，是学习的内在动机。
2、小学生品德心理的主要特质：
从品德的形成和发展来看，品德心理包括道德认识和道德情感、道德意志与道德行为三个方面。在实际生活中，这三个方面相互联系，相互影响，相互促进。
（1）道德认识和道德情感。道德认识是学生对客观现实的主观反映，包括对道德的基本概念，道德原则，道德规范和现实道德生活的认识。道德情感是根据道德观念来评价现实生活的心理活动，反映学生对客观现实的是非善恶审美评价，也就是道德评价。
（2）道德意志和道德行为。道德意志是一个人格特征，体现着决心，坚韧，果断，顽强和自制等品质。品德差的孩子往往缺乏坚定的意志。道德行为是道德意志的表现，是衡量品德的一个重要因素。
3、小学生的智力结构：
小学生与成人的区别：尽管小学生的智力结构比大人简单，但还是具有一定复杂性的。从智力活动的内容看，主要有识记，想像，发现，分析和综合能力。
小学生的智力结构特点：单一性，抽象性，具体性。
小学生的思维：是一种粗线条的，具有很大具体性，直观性的抽象思维。主要表现为：思维不深刻，不流畅，不严密，不准确，不符合辩证法规律。
小学生心理研究，为进一步的研究奠定了基础，总结了过去研究的经验及教训，为今后的研究提供了范例，具有一定的指导意义。通过研究，可以了解小学生的学习心理活动，教师的教学心理活动，对改进教学方法，提高教学效率，具有较大的帮助和促进作用。