小学生不完成作业怎么办？
小东是一个小学三年级学生，他功课还算优秀，但是有一个致命的缺点——懒惰。妈妈让他打扫房间，他就扯东扯西，就是不干正事；学校布置的家庭作业，他往往要先玩一阵子，到临近上学时才急急忙忙赶作业，还经常因为做不完作业而挨老师批评。爸爸妈妈出于爱护，常常帮助他抄作业。时间一长，小东干脆拒绝写作业。
对于小东这样的情况，有少数家长采取了一些过激行为，在老师面前指责学校和老师的不对，甚至向校长告状，也有一些家长干脆让孩子放弃学业，去专心学技艺。但是，这些孩子往往在一两年后又会回到学校，重新接受教育。
从教育角度来看，此类孩子“三天打鱼两天晒网”式的学业中断，实际上对学习积极性是好事——它可以使孩子远离总是完不成的作业、考试失败的痛苦以及由繁重学业带来的劳累和焦虑。
但是，由于家长和老师不能理解这类孩子的心态，而是把他们的叛逆作为不听话、不乖乖听话、甚至不孝顺来对待，反而使他们之间产生更多的矛盾，使关系更加紧张。
中学生不完成作业甚至弃学的事件频繁见于报端，其背景大致可以总结为两点：
1.学业负担沉重。当前学校教育的一个重要导向是“应试教育”，课程设计、作业布置几乎成了老师评价一个孩子有没有学习能力、学习潜力的标准。一位老师甚至这样说：“如果这个学生连我布置的作业都没做完，那他肯定是学习差的学生。”有些学校的课外活动也被纳入应试教育的轨道，甚至把一些趣味课程当做“副科”来减少甚至取消，而老师评判一个中学生有没有综合素质，也还是看“副科”的学习表现。
2.不会学。由于没有一个适宜的学习目标指引、由于没有学习困难自查方法，学生学习中遇到的很多问题不能自愈，也就谈不上学会学习。学习中需要掌握的技能和方法没有指导，头绪不清楚，方法不恰当，甚至采取了过当的补偿学习措施——题海战术。
这些因素综合作用，使一些孩子产生了严重的负面学习的心理体验，如成就感不足、愉快学习体验欠缺，产生对学习的“厌烦”。于是，由“学不动”到“不想学”，再到不自觉或不完成作业，弃学出走，便成了一些孩子不可避免的选择。