太原市62中学怎么样？
62中前身为太原钢铁集团职工子弟中学，隶属于太原钢铁集团有限公司（原名称：太原重型机械集团公司），是山西省首批重点中学、山西省示范性高中。 学校位于汾河西畔，占地面积5.5万平方米。建筑面积4.7万平方米。有专任教师312人，其中具有正高职称的20人，副高职称98人；拥有省、市级学科带头人及骨干教师43人；省级教学名师3人，省级优秀教师4人。
学校现有78个班级，在校学生3668名。近年来，随着企业办教育职能的退出和学校的改制，大部分学生的家长已经不再属于太钢系统员工，但学校仍然秉承太钢“严细实快”的工作作风，坚持“为学生终身发展负责”的理念，遵循“厚德、博学、健体、尚美”的校训，努力践行“立德树人”的任务。在全体教师的努力下，学校教学质量稳步提升，连续五年被太原市教育局评为普通高中教育质量优秀奖。
目前，学校正在按照《山西省示范性普通高中评估方案》的要求，积极推进学校各项建设，力争早日跻身全省一流名校之列！ 一、科学规划，规范管理
1.加强党团支部建设
为了加强学校党的建设，校党总支于去年成立，下设四个党支部。同时，为加强团的建设，校团委也于同年成立。两个部门均设置书记一名，副书记两名。目前，我校党员教师人数占教职工总人数的48%。
2.完善制度，规范管理 我校先后制定或修订了《干部选拔培养规定》、《岗位责任制》、《班主任工作暂行规定》、《学生学籍管理规定》等18项规章制度。对全校的教师岗位、管理岗位进行了重新设置，并明确了各自的工作目标和考核标准。 实行了校级领导联系年级组和班级、处室负责人联系教研组、班主任的三级联系网络，及时收集反馈信息，有效地解决了工作中的难题。
今年初，为适应学校发展的需要，我们提出了“强化管理年”的口号，并在工作中切实加以落实。通过建立健全各种制度和流程，明确岗位职责和要求的方式，大力加强过程调控，确保管理工作取得实效。
二、聚焦课堂，促进高效
1.加强常规检查，提高课堂效率 为确保教学工作顺利实施，学校成立了以校长任组长，其他相关负责同志为成员的教研室，并设立了相应的学科组。各教研组每周听课至少两节，每月写一篇听课记录，由教研室汇总后交校长审阅。 学校还制定了《太钢职工子弟中学校级领导的值班安排》，要求校领导每天至少听两节课，并认真填写听课记录。上学期，校领导共听课45节。
2.深化课堂改革，探索有效教学 在教学中，我们积极实践“先学后教，当堂训练”的教学模式，倡导“学生自主学习，集体互助学习”的学习方式，努力做到“教是为了不教”，推进课堂教学的改革。为了提高上课的效率，我们还提倡使用导学案，并通过课前预习、课上练习、课后作业等方式来检测学生的学习情况。各学科组每学期都要组织一次单元测试，检验教与学的成效。
三、五育并举，全面发展
1.狠抓德育工作，促进学生成长 开学初期，我们在全体学生中开展以“文明礼貌、热爱学校、遵守纪律、勤奋学习”为主要内容的养成教育活动，并以此作为评价学生德、智、体、群、美五项素质的综合指标，纳入到学生的综合素质档案之中。 开学以来，我们以“我的青春我作主”——青春期健康教育、“弘扬文化，激情奥运——我与祖国共奋进”主题升旗仪式、纪念改革开放40周年暨迎接十九大胜利召开主题教育等活动为载体，对学生进行爱党爱国爱社会主义的教育，引导他们树立远大志向，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，塑造美好心灵。
2.重视学业指导，关注学生发展 我们一方面努力做好高一年级新生的入学教育工作，使他们对高中生活有一个初步的认识；另一方面重视高二年级的生涯规划教育，使学生学会理性选择未来，并为之而努力。我校的《职业生涯规划》课程被列为学校精品课程。 学校定期邀请有关专家举办关于学习方法、升学政策、职业规划等方面的讲座，帮助学生树立正确的目标，并制定切实可行的计划，从而有效地促进了学生学习效益的提升。
3.丰富校园生活，发展学生特长 为给学生提供展示自我才华的空间和平台，我校每年都要举行科普演讲大赛、英语单词竞赛、数学解题比赛、作文大赛、诗词大会、歌咏比赛、社团展评、体育节、科技文化艺术节等丰富多样的活动。今年九月，我们还举办了新生军训汇报表演。这些活动的开展，不仅丰富了校园文化生活，而且极大地激发了同学们参加课外活动的积极性，同时也让同学们在参与过程中学到了一些课本之外的知识，增强了解决复杂问题的能力，提高了沟通协作的水平。
四、精准施策，扶弱助困
1.建立帮扶体系，实施精准帮助 我校一直致力于帮助家庭贫困的学生顺利完成高中学业。在学校经费紧张的情况下，我们多方筹措资金，建立了经济援助和学生资助两套体系。 对家庭经济特别困难的学生，学校实行“一对一”的帮困助学措施；对生活困难的走读生，给予适当补助；对学校承担的贫困生的学费和生活费，通过校内基金和社会各界捐赠等多种渠道解决。上学期，我校共有49名学生受到了不同的资助。
2.优化心理辅导，助力健康成长 为帮助学生